Тема: «Мы живем в Прибайкалье»
Цель: Познакомить детей с природой Байкала, Прибайкалья.
Задачи:
• Расширять представления детей о природе и богатстве родного края; стремится к восприятию детьми целостного представления о жемчужине родного края – озере Байкал; учить видеть последствия влияния деятельности человека на природу.
• Развивать логическое мышление, внимание, диалоговую речь; мелкую моторику рук; расширять словарный запас;
• Воспитывать любовь и бережное отношение к природе родного края, развивать природоохранную деятельность.
Оборудование: презентация «Мы живем в Прибайкалье», фото озера Байкал природа Прибайкалья, листы бумаги, цветные карандаши, карта Иркутской области, письмо Сибирячка.
Предварительная работа: разучивание стихотворений о Байкале, изготовление совместно с родителями макета озера Байкал, беседы о народах Прибайкалья (буряты, тофалары). Создание красной книги «Растения и животные Прибайкалья», посещение музея «Ангарская деревня».
Ход мероприятия:
Воспитатель: Здравствуйте ребята! Посмотрите, что это за следы? Кто то в гости к нам приходил, а вот и послание .
Читаем письмо от Сибирячка.
Воспитатель: Ну что, ребята, поможем Сибирячку (ответы детей)
Воспитатель: Что же можно разместить в журнале (ответы детей)
Воспитатель: Рябята, а давайте посмотрим на карту России и найдем нашу область.
Воспитатель: А сейчас рассмотрим карту Иркутской области, что видим на ней (ответы детей). Да ребята нам есть чем гордится. У нас много достопримечательностей, но важнейшей является озеро Байкал. Вот послушайте легенду об озере.
(воспитатель рассказывает легенду)
В далекие времена на том месте, где сейчас Байкал, рос дремучий лес. Птицы и зверя в лесу было так много, что человеку пройти было трудно. Среди птиц выделялась одна. Крылья у нее были огромные, сильные, если заденет дерево, оно с корнем на землю падает, заденет за скалу скала разлетается. Люди боялись этой птицы и убить ее никак не могли, потому что, когда она летала, от нее такие горячие лучи шли, что охотники замертво падали.
Но вот родился среди людей один человек. Рос он не по дням, а по часам. Вскоре вырос он богатырем и никакой силы не боялся. Пошел к нему народ просить, чтобы он всех от беды избавил и ту огненную птицу убил. И тогда сделал богатырь из 100 деревьев себе лук, из двухсот лесин стрелу вытесал и отправился на охоту. Вскоре вся земля содрогнулась. Упала от меткого выстрела та птица, огонь начался такой, что небу жарко. Народ разошелся из тайги по горам и увидел, как сквозь пламя столбы воды пробиваются. Так море на том месте стало.
Когда земля и тайга горели, народ все кричал: Байкал, Байкал!. Когда море стало, за тем местом имя Байкал из века в век сохранилось. То ли пожар большой народ называл Байкалом, то ли птицу так называли, а может, это слово означало много воды Только запомнили люди, что место это Байкалом зовут.
- Вот такая легенда. Как вы думаете можно поместить ее в журнал? Тогда давайте оформим первую страницу журнала, посмотрите, Сибирячок оставил нам фотографии «На берегу Байкала» разместим их в нашем журнале?
Воспитатель: Что необычного на этих фото? (ответы детей) В озере Байкал и на его берегах есть редкие животные, рыбы, растения при изготовлении красной книги мы об этом говорили.
Воспитатель: О каком необычном животном мы можем разместить информацию в нашем журнале (о нерпе)
(Рассказ ребенка о нерпе)
- Давайте приклеим этот рассказ и иллюстрацию в журнал. А какая рыба является эндемиком Байкала (голомянка)
(Рассказ ребенка о рыбе)
Воспитатель: А теперь посмотрите на фото и выберете тех животных, которые живут в Прибайкалье. Разместим их в нашем журнале.
Физминутка:
Ходит по лесу лесник, (Имитационные движения ходьбы)
Он шагать в лесу привык.
Здесь ему совсем, как дома, (Руки в замок над головой - крыша дома)
Все давным-давно знакомо.
Взгляд лесничего остер: (Повороты в сторону - вглядывание вдаль)
Тут недавно был костер -
Под ветвями тлеет жар,
Не досмотришь и - пожар. (Приседание и поднимание рук вверх - имитация пламя огня)
Воспитатель: А сейчас мы послушаем рассказы детей о том какие народы населяют Прибайкалье. (Курыканы, буряты, тофалары. эвенки (тунгусы). Разместим эти статьи в нашем журнале.
Воспитатель: А еще ребята знают стихи о Байкале давайте послушаем и конечно поместим их в наш журнал. (чтение стихов)
Воспитатель: Ребята, как вы думаете чего еще не хватает в нашем журнале (рисунков детских)
(Рисование цветными карандашами «Мы живем в Прибайкалье» Размещение рисунков в журнале. Презентация «Мы живем в Прибайкалье»)
- Ребята, посмотрите какой журнал у нас получился. Я думаю пора отправлять его в редакцию для печати. Спасибо Вам за работу и творчество.
Литература:
Н. Н. Кондратьева "Мы". Программа экологического образования детей", Санкт-Петербург, 2000.
М. П. Костюченко Методическое пособие «Край родной».Братск, 2004
Т. И. Тарабарина, Е. И. Соколова "И учеба, и игра: природоведение", Ярославль, 2001.